RCIS

Unitatea obiectiv-subiectiv a demersului sociologic si anarhismul metodologic

Autori

Prof.dr. Vasile MIFTODE

Editura

Lumen, 2004

Cod CED:1584-5397-07-07
Dimensiuni pp. 984-992, Revista de cercetare si interventie sociala, vol.7/2004

Abstract:

Refuzand sa separe sau sa opuna obiectul subiectului, intentia cauzei sau materialitatea - reprezentarii simbolice, P. Bourdieu respinge, totodata, reducerea mutilanta a sociologiei fie la o fizica obiectivista a structurilor materiale, pe de o parte, fie la o fenomenologie constructivista a formelor cognitive, pe de alta parte
1. Metoda preferata de marele sociolog se baza pe patru axe fundamentale:
I Maniera de a pune problemele (o problema bine pusa este pe jumatate rezolvata, ipotetic vorbind);
II Reducerea la maximum a sistemului initial de concepte si a ansamblului de procedee necesare construirii obiectului de studiu;
III Transferul de cunostinte de la un domeniu la altul (in functie de natura universului investigat si de scopurile urmarite);
IV Dubla natura si dubla lectura a societatii (avand in vedere existenta lumii subiective alaturi de cea obiectiva).
De aceea, sociologia trebuie sa procedeze la o dubla lectura: 
(1) prima vizand perceperea societatii asemenea unei fizici sociale (structuri obiective, exterioare, observate material, masurate, eventual cartografiate, maniera care distruge iluzia transparentei lumii sociale). O asemenea iluzie este favorizata de aparatura tehnica cu care se inarmeaza sociologul, fetisizand modelele matematice, marimile statistice sau descrierile etnografice.
Principalul pericol este ca, in lipsa unui principiu de generalizare a regularitatilor constatate, se manifesta tendinta glisarii de la model la realitate, a reificarii structurilor construite, considerandu-le drept entitati autonome dotate cu facultatea de a actiona in maniera agentilor istorici. 
Reductionismul obiectivist trebuie depasit prin introducerea in analiza a elementelor subiective, a interpretarilor. 

CUVINTE CHEIE:

Reductionism, realism, obiectivism metodologic.